Scuola Speciale

Nell’a.s. 2017 2018 si è avviato l’uso del Registro Elettronico anche per la Scuola Speciale e, pur tenendo conto della specificità della scuola, si è avviato un allineamento tra le discipline ministeriali, gli obiettivi fissati nel PEI e la valutazione finale degli alunni,  trascritta sul Documento di Valutazione previsto per il primo ciclo di Istruzione.

La valutazione degli alunni della scuola Speciale è anch’essa “speciale”: attraverso l'utilizzo della “griglia di osservazione” delle competenze iniziali, elaborata sulla base di test specifici, vengono individuati gli obiettivi del P.E.I.

Si valuta il loro raggiungimento parziale, o totale, secondo criteri specifici e condivisi dal team dei docenti adottando i seguenti strumenti:

• il sorriso in risposta ad un incoraggiamento;
• lo sguardo che ci segue mentre prepariamo un setting, mentre interagiamo con loro o quando si prepara la merenda o stiamo lavorando con altri compagni e curiosi ci osservano per “dirci” che quel gioco piacerebbe anche a loro;
• una mano che tocca il gioco offerto, che sceglie tra 2 merende proposte o che sfiora quella dell’insegnante che offre il suo aiuto;
• la serenità con cui i nostri alunni entrano in classe, con cui affrontano la giornata scolastica e accettano di spostarsi in altre classi per lavorare con altri compagni e altri adulti e condividere con loro alcune attività;
• i vocalizzi con cui richiamano l’attenzione per far capire ciò che vogliono, di cui hanno bisogno;
• la mimica facciale e il tono muscolare con cui manifestano i loro stati d’animo;
• la loro reazione davanti a un rimprovero, a un divieto, a una regola da rispettare;
• quanto si lasciano coinvolgere e quanto riusciamo a interessarli nelle varie stimolazioni proposte;
• l'esecuzione di una consegna data.

Un clima positivo e sereno, la sicurezza di sentirsi totalmente accettati e benvoluti, assieme ad un costante esercizio, contribuiscono inoltre a mantenere nell'alunno le abilità possedute e, laddove è possibile, a potenziarle.  In particolare si veda la “griglia di entrata” che la Scuola Speciale adotta per analizzare e valutare, nel senso etimologico del termine, cioè “dare valore” alle diverse aree che compongono la “speciale” scheda di valutazione degli alunni.

Le aree prese in esame sono:

• Affettivo-relazionale;
• cognitiva;
• linguistico-comunicativa;
• sensoriale;
• motorio-prassica;
• neuropsicologica;
• dell’autonomia;
• degli apprendimenti.

La valutazione dei singoli obiettivi, in riferimento ai PEI, sarà espressa secondo le Indicazioni Nazionali del 2012 e le Linee Guida dell’inclusione 6832 del 30/06/2017.