Principi generali dell'azione formativa

In riferimento agli obiettivi formativi di cui al comma 7 della legge 107;

a seguito di una indagine sul territorio, rivolta ai genitori e ai docenti dell’Istituto;
tenuto conto della storia della scuola, sono emersi, per il triennio 2016-2019, i seguenti, obiettivi prioritari (in ordine di priorità):

1.  prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di  ogni forma  di  discriminazione  e  del   bullismo,   anche   informatico;  potenziamento dell'inclusione scolastica e del  diritto  allo  studio degli alunni  con  bisogni  educativi  speciali  attraverso  percorsi individualizzati  e  personalizzati  anche  con  il  supporto  e   la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di  settore  e  l'applicazione  delle  linee  di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni  adottati, emanate  dal  MIUR il  18 dicembre 2014. 
2. valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese- CLIL
3. sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché  alla  produzione e ai legami con il mondo del lavoro

Sono stati individuati, pertanto, tre ambiti di particolare rilevanza:

• inclusione
• potenziamento linguistico
• competenze digitali

Tali obiettivi prioritari sono stati, quindi, tenuti in considerazione nell'elaborazione del presente POF triennale e in particolare per il potenziamento dell'organico, per la definizione di un organico dell'autonomia funzionale alle reali esigenze della scuola.

L’Istituto Comprensivo “visto il D.P.R. n. 249 del 24/6/98 “Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della Scuola secondaria” e l’art. 3 del DPR 235/07 in sintonia con il Regolamento di Istituto ed in armonia con il suo Piano dell’Offerta Formativa, propone il Patto Educativo di Corresponsabilità.

La scuola è l’ambiente educativo e di apprendimento in cui si promuove la formazione di ogni alunno attraverso l’interazione sociale in un contesto relazionale positivo.

La condivisione delle regole del vivere e del convivere può avvenire solo con una efficace e fattiva collaborazione con la famiglia. La scuola, pertanto, perseguirà costantemente l’obiettivo di costruire un’alleanza educativa con i genitori. Non si tratta di rapporti da stringere solo in momenti critici, ma di relazioni costanti che riconoscano i reciproci ruoli e che si supportino vicendevolmente nelle comuni finalità educative.

Il Patto Educativo viene sottoscritto dal Dirigente Scolastico, dalla famiglia dell'alunno e dallo studente (limitatamente agli alunni della Scuola Secondaria di primo grado) all'inizio delle attività didattiche del primo anno.

La scuola Speciale, all’atto dell’iscrizione consegna alla famiglia un “Patto di Informazione e Condivisione” sottoscritto dal Dirigente Scolastico, dal Direttore della Fondazione Don Gnocchi e dalla famiglia dell’alunno.